vcvetu.ru:
Советы
Доклады
Лекции

Растения
Цветы
Дерьвья
Огород
Удобрения
Уход

опубликовать

Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 5 класс пояснительная записка


НазваниеРабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 5 класс пояснительная записка
страница6/9
Дата21.07.2013
Размер1.13 Mb.
ТипРабочая программа
vcvetu.ru > Растения > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Рабочая программа


по предмету «Технология. Обслуживающий труд»

6 класс

Пояснительная записка.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение, 2005 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев.

Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 6 класса с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология - это наука о преобра­зовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и исполь­зования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные зна­ния из математики, физики, химии и биологии и показываю­щая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятель­ности человека.

Основная цель рабочей программы «Технология» Обслуживающий труд» — обеспечить усвоение ими основ политехни­ческих знаний и умений по элементам техники, технологий, матери­аловедения, информационных технологий в их интеграции с декора­тивно-прикладным искусством.

Изучение технологии в основной школе направлено на достиже­ние следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпри­нимательству, необходимых для практической деятельности в ус­ловиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

  • овладение умениями создавать личностно или общественно зна­чимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

  • развитие творческих, коммуникативных и организаторских спо­собностей в процессе различных видов технологической деятель­ности;

  • развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных по­требностей рынка труда;

  • воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответ­ственности за результаты своего труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспе­чивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллек­тивно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания уча­щихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров­ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова­ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, эко­логическим и эргономическим.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Задачи учебного предмета

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми уме­ниями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения рекомендует­ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение года по предмету «Технологии» каждый уча­щийся выполняет 1 проектов (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная ра­бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося.
Охрана здоровья учащихся
На занятиях по образовательной области «Технология» уделять внимание охране здоровья учащихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять психофизиологические особенности и познавательные возможности учащихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологиче­ских процессов.

Обеспечить личную и пожарную безопасность при работе учащихся с тепло­выми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользова­ние нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюде­ние учителя. Серьезное внимание уделять соблюдению учащимися правил сани­тарии и гигиены.

Обучать безопасным приемам труда с инструментами и оборудо­ванием. Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Организация образовательного процесса.
Формы : урок.

Типы уроков:

  • - урок изучение нового материала;

  • - урок совершенствования знаний, умений и навыков;

  • -урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

  • -комбинированный урок;

  • -урок контроля умений и навыков.

Виды уроков:

  • урок – беседа

  • лабораторно-практическое занятие

  • урок – экскурсия

  • урок – игра

  • выполнение учебного проекта


Методы обучения:
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

  1. Словесные, наглядные, практические.

  2. Индуктивные, дедуктивные.

  3. Репродуктивные, проблемно-поисковые.

  4. Самостоятельные, несамостоятельные.


Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

  1. Стимулирование и мотивация интереса к учению.

  2. Стимулирование долга и ответственности в учении.


Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

  1. Устного контроля и самоконтроля.

  2. Письменного контроля и самоконтроля.

  3. Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.


Педагогические технологии:

  1. Дифференцированное обучение.

  2. Операционно-предметная система обучения.

  3. Моторно-тренировочная система.

  4. Операционно-комплексная система.

  5. Практические методы обучения.

  6. Решение технических и технологических задач.

  7. Учебно-практические или практические работы.

  8. Обучение учащихся работе с технологическими и инструкционными картами.

  9. Опытно-эксперементальная работа.

  10. Технология коммуникативного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

  11. Проектные творческие технологии (Метод проектов в технологическом образовании школьников).

  12. Кооперативная деятельность обучащихся.

  13. Коллективное творчество.



Поурочное календарное планирование ( 6 класс)

№ занятия

Тема

Кол-во часов

Дата

Содержание

Планируемый результат и уровень усвоения

теоретические сведения

практические работы




Введение

1













1.

Инструктаж по ПТБ. Получение шерстяных и шёлковых тканей.

1




Первичный инструктаж на рабочем месте. Вводный урок: содержание курса технологии за 6 класс. Получение натуральных шерстяных и шелковых волокон, их переработка.





Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте

Иметь представление

о содержании курса, о видах и методах получения натуральных волокон животного происхождения;

процессе их переработки в нити и ткани.





Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

29
















Элементы материаловедения

1













2.

Свойства шерстяных и шёлковых тканей.. Л/п работа № 1 «Изучение свойств шерстяных и шёлковых тканей».

1




Свойства натуральных волокон животного происхождения и тканей из них.

Л/п работа № 1 «Изучение свойств шерстяных и шёлковых тканей».

Знать: физические, гигиенические, эксплуатационные свойства натуральных волокон животного происхождения

Уметь: отличать ткани из волокон животного происхождения по их свойствам.




Рукоделие. Лоскутная пластика.

2













3.

Возможность лоскутного шитья и мода.

1




История создания изделий из лоскута. Понятия об орнаменте, симметрии и асимметрии в композиции. Пэчворк (лоскутное шитье) и мода. Инструменты и материалы. Подготовка к работе




Иметь представление

о технике пэчворка (лоскутного шитья), орнаменте, симметрии и композиции.

Уметь выполнять эскизы, подбирать материалы и инструменты

4.

Выполнение аппликации из ткани на свободную тему.

1







Выполнение аппликации в технике лоскутной пластики.

Знать правила сборки полотна.

Уметь ими пользоваться




Элементы машиноведения

1













5.

Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или ее установкой.

1




Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или ее установки. Правила регулировки машинной строчки в зависимости от вида тканей, замены иглы и ухода за швейной машиной




Знать: причины, вызывающие неполадки в работе швейной машины (дефекты машинной иглы или ее установки);

Уметь: осуществлять регулировку машинной строчки, замену иглы.




Технология выполнения машинных швов.

2













6.

Технология выполнения двойного шва.

1




Двойной шов, назначение, технология изготовления.




Знать: назначение, применение, технологию изготовления двойного шва

Уметь: пользоваться инструкционной картой

7.

Выполнение двойного шва.

1




Инструктаж по ПТБ.

Выполнение двойного шва с учётом правил безопасности труда.

Знать: правила техники безопасности, технологию изготовления

Уметь: используя инструкционную карту выполнять двойной шов.




Конструирование и моделирование швейных изделий.

7













8.

Измерение фигуры человека.

1




Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания

Снятие мерок для построения чертежа выкройки юбки.

Знать: требования, предъявляемые к легкому женскому платью; правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания

Уметь: выполнить правильный обмер фигуры

9.

Расчёт конструкции прямой юбки.

1




Понятие «конструирование». Расчетные формулы. Алгоритм построения чертежа прямой юбки.

Выполнение расчётов для построения чертежа прямой юбки

Знать: алгоритм построения чертежа прямой юбки

Уметь: производить расчёты для построения чертежа прямой юбки

10.

Построение чертежа прямой юбки в М 1:4.

1







Построение чертежа прямой юбки в М 1:4.

Знать: технические требования к чертежам

Уметь: строить чертёж прямой юбки

11.

Конические юбки.

1




Расчетные формулы. Алгоритм построения конической юбки.

Построение чертежа конической юбки в М 1:4.

Знать: алгоритм построения чертежа конической юбки

Уметь: строить чертёж конической юбки

12.

Клиньевые юбки.

1




Расчетные формулы. Алгоритм построения клиньевой юбки.

Построение чертежа четырёхклинной юбки в М 1:4.

Знать: алгоритм построения чертежа клиньевой юбки

Уметь: строить чертёж четырехклинной юбки

13.

Моделирование юбки.

1




Форма. Силуэт, стиль, особенности фигуры и выбор фасона. Способы моделирования юбок.




Знать способы моделирования

Уметь ими пользоваться

14.

Л/п работа № 2 «Разработка модели юбки».

1







Разработка модели юбки

Знать: способы моделирования

Уметь: применять на практике




Технология изготовления швейных изделий.

16













15.

Творческий проект «Юбка». Изготовление выкройки юбки.







Тематика творческих проектов и этапы их выполнения.

Изготовление выкройки юбки.

Знать: этапы творческого проекта

Уметь: строить чертёж юбки в натуральную величину

16.

Подготовка к раскрою.

1




Подготовка ткани к раскрою. Подготовка выкройки к раскрою

Нанесение на выкройку контрольных линий и знаков.

Знать: порядок подготовки ткани и выкроек к раскрою

Уметь: подготовить выкройку и ткань к раскрою

17.

Инструктаж по ПТБ. Порядок раскроя.

1




Порядок раскроя, инструменты и приспособления для раскроя.

Обмеловка выкройки юбки на ткани.

Знать: порядок раскроя

Уметь: экономично производить раскладку выкроек на ткани

18.

Раскрой юбки.

1




Раскладка выкройки на ткани с учетом припусков на швы. Способы раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани.

Экономная раскладка выкройки юбки на ткани

Знать: способы раскладки выкройки на ткани

Уметь: экономично производить раскладку выкроек на ткани

19.

Подготовка деталей кроя к обработке.

1




Способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек

Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя

Знать и уметь применять способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек

20.

Подготовка изделия к примерке.

1




Правила подготовки изделия к примерке

Смётывание вытачек, складок, деталей кроя.

Знать: правила подготовки изделия к примерке

Уметь: применять на практике правила подготовки изделия к примерке

21.

Проведение примерки.

1




Правила проведения примерки. Дефекты посадки юбки и их причины. Способы исправления выявленных дефектов

Проведение примерки, выявление и устранение дефектов.

Знать и уметь применять на практике правила проведения примерки и способы исправления дефектов

22.

Обработка вытачек и складок.

1




Назначение, разновидности вытачек и складок, технология изготовления.

Обработка вытачек и складок.

Знать: назначение вытачек и складок, особенности обработки от из месторасположения

Уметь: обрабатывать вытачки и складки

23.

Обработка боковых срезов юбки.

1




Соединение деталей кроя, технология обработки боковых срезов юбки

Соединение и обработка боковых срезов юбки.

Знать: технологию выполнения стачного шва

Уметь: применять знания на практике

24.

Обработка застёжки.

1




Виды застёжек, особенности технологической обработки застёжки «молния»

Вшивание застёжки «молния»

Знать: технологическую последовательность обработки застёжки «молния»

Уметь: использовать специальную лапку для вшивания застёжки «молния»

25.

Обработка пояса.

1




Технология обработки притачного пояса.

Обработка притачного пояса

Знать: технологию обработки пояса

Уметь: обработать пояс

26.

Обработка верхнего среза юбки притачным поясом.

1




Технология обработки верхнего среза юбки притачным поясом.

Обработка верхнего среза юбки притачным поясом.

Знать: технологию обработки верхнего среза юбки притачным поясом

Уметь: обработать верхней срез юбки притачным поясом

27.

Обработка нижнего среза юбки.

1




Способы обработки нижнего среза юбки, потайной шов.

Обработка нижнего среза юбки швом в подгибку с закрытым срезом.

Знать: технологию выполнения шва в подгибку с закрытым срезом

Уметь: применить знания на практике

28.

Виды отделки изделий.

1




Виды отделок юбок, постоянные и съёмные виды отделок.

Окончательная отделка юбки

Знать: виды отделок

Уметь: подобрать отделку к сшитой юбке.

29.

Приёмы влажно – тепловой обработки.

1




Особенности влажно-тепловой обработки шерстяных и шелковых тканей. Правила ТБ ВТО. Правила контроля и проверки качества

ВТО изделия

Знать:

- особенности ВТО шерстяных и шелковых тканей;

- правила ТБ при ВТО

Уметь: выполнить ВТО юбки

30.

Защита творческих проектов.

1




Алгоритм оценивания проекта.

Подготовка к защите, Оформление документации. Презентация изделия (защита).

Знать: последовательность выполнения работы

Уметь: применять изученное на практике, применять собственные идеи





Культура дома

4













31.

Изготовление и ремонт белья. Уход за одеждой.

1




Изготовление и ремонт белья, правила ухода за одеждой, современные средства ухода и защиты одежды.




Знать: правила и средства ухода за одеждой

Уметь: ухаживать за изделиями из шёлка и шерсти

32.

Ремонт одежды.

1




Способы ремонта одежды, технология ремонта износившегося низа изделия.

Ремонт износившегося низа изделия.

Знать: способы ремонта одежды, технологию ремонта износившегося низа изделия

Уметь: произвести ремонт износившегося низа изделия

33.

Выбор фурнитуры и её замена.

1




Выбор фурнитуры и её замена.

Изготовление образца застёжки на пуговицах

Знать: правила замены фурнитуры

Уметь: пришивать пуговицы

34.

Ремонт распоровшихся швов.

1




Особенности мелкого ремонта одежды.

Ремонт распоровшегося стачного шва, подшивка низа, отпоровшегося накладного кармана.

Знать: особенности мелкого ремонта одежды

Уметь: производить мелкий ремонт одежды
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа основного общего образования по направлению «Технология....
Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Пояснительная записка по предмету технология (сельскохозяйственный труд)
При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного...

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с положением...
Обслуживающий труд» и «Технология. Сельскохозяйственный труд» и на основе программы авторского коллектива под руководством В. Д....

Рабочая программа по технологии 2 класс (умк «Перспектива») 2012/2013...
Федерального и регионального компонентов Государственного стандарта начального общего образования

Рабочая программа по предмету «Технология» (пятый класс основной школы)
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы по технологии для неделимых 5-7 классов....

Пояснительная записка 5 класс
Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 5 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов...

Рабочая учебная программа по «Технологии», сельскохозяйственный труд 5 -7 класс
«Технология. Трудовое обучение» 1-4, 5-11 классы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 7-е издание. Москва...

Программа технология 5-8 классы I. Пояснительная записка
Объект учебного предмета. Учебная программа «Технология» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом...

Рабочая программа по учебному предмету «Сельскохозяйственный труд» 5-7 классы
Сформировать у учащихся трудовые навыки, способствующие социальной адаптации в семье, обществе, государстве

Рабочая программа курса по химии (естественно-научный профиль) 11 класс пояснительная записка
Программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в X–xi классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень)...



База данных защищена авторским правом © 2013
обратиться к администрации
vcvetu.ru