vcvetu.ru:
Советы
Доклады
Лекции

Растения
Цветы
Дерьвья
Огород
Удобрения
Уход

опубликовать

Тема: Эколого–биологическая экспедиция


Скачать 195.02 Kb.
НазваниеТема: Эколого–биологическая экспедиция
Дата06.03.2013
Размер195.02 Kb.
ТипТексты
vcvetu.ru > Дерьвья > Тексты
Тема: Эколого–биологическая экспедиция «Эти забавные животные».
Цель: Расширение и углубление знаний об особенностях животного мира.
Задачи: 1. Закрепить знания детей о животном мире.

2. Развивать наблюдательность, внимание, память.

3. Воспитывать любовь к братьям нашим меньшим.
Оборудование: Карточки – задания.

Ход занятия.
1. Организационный момент.

2. Сообщение темы занятия, цели и задачи.
Наше занятие будет проходить в виде эколого-биологической экспедиции «Эти забавные животные».


Первый этап. Викторина «Знаете ли вы?»
1. Кто меняет шубу два раза в год? (Белка, заяц, лиса).

2. Он похож на зайца? (Кролик).

3. Умеют ли бурые медведи плавать? (Да).

4. Правда ли, что белые медвежата рождаются среди зимы? ( Да).

5.У каких зверей каждый день растут зубы? (У грызунов).

6. Правда ли, что бурый медведь ест рыбу? (Да).

7. Самое крупное наземное животное. (Слон).

8. Что птицам зимой страшнее: холод или голод? (Голод).

9. Сухие или свежие грибы ест белка? (Сухие).

10. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье гнездо плоское, а сорочье – круглое с крышей).
Второй этап. «Выбери лишнее».
1.Все ли эти птицы не летают?

1. Пингвин 2. Павлин 3. Ласточка 4. Страус

2. Все ли эти животные грызуны?

1.Крыса 2.Бобр 3. Белка 4. Ящерица

3. Назовите Родину попугаев.

1.Япония 2.Австралия 3.Китай 4. Россия

4. Какое животное чаще всего изображалось на Российских гербах?

1. Медведь 2. Заяц 3. Орел 4. Лев

Третий этап. «Один из трех».
1. Чау-чау – это….

-порода собак, выведенная в Китае;

-название сорта индийского чая;

-марка японской машины.

2. Горностай – это….

-марка горных лыж;

-птицы, живущие стаями в горах;

-млекопитающее, семейства куньих, с ценным мехом.

3. Кайман – это….

-карман особой формы;

-крокодил, живущий в Амазонке;

-птица из рода кайры.

4. Панда – это…

-сорт груш;

-название улицы в Австралии;

-род медведя, живущего в горах Китая.

5. Мата- мата – это….

-род черепах, живущих в водоемах тропических лесов;

-жевательная ириска с фруктовым вкусом;

-национальный танец индейцев.

6. Тушканчик – это….

-забавный грызун;

-любитель тушеного мяса;

-обидное прозвище.

7. Летяга – это….

-летательный аппарат;

-вид белки;

-летающая тарелка.

8. Горбач – это….

-одногорбый верблюд;

-представитель усатых китов;

-сгорбившийся человек.

9. Финвал – это….

-разновидность синяка;

-представитель усатых китов;

-финансовая операция.

10. Мертвая голова – это…

-рисунок на трансформаторной будке;

-ночная бабочка;

-эмблема пиратского флага.


Четвертый этап. «Хвостатая викторина».
1. Его хвостик летом серый, а зимой – белый? (Заяц).

2. Нос пяточком, хвостик крючком? (Свинья).

3. Ее пушистый, рыжий хвостик весело мелькает между веток, служит своей хозяйке парашютом во время прыжков. (Белка).

4. Он ловил хвостом рыбу в прорубе. (Волк).

5. У этого великана нос длиннее, чем хвост. (Слон).

6. Для этого речного строителя его хвост является и рулем, и веслом, в нем же он накапливает жир на зиму. (Бобр).

7. Черные треугольники на белой, пушистой королевской мантии – это кончики их хвостов. (Горностай).

8. Одним взмахом хвоста она разрубила золотое яичко. (Мышка).

9. Этот пернатый лекарь в момент бы свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой. (Дятел).

10. Ему хвост помогает охотиться: удар его хвоста опасен даже для крупных животных. Покрытый роговыми пластинками, он тяжелый, как бревно. Мощным хвостом это животное сбивает жертву с ног, подбрасывает вверх и ловит огромной зубастой пастью. (Крокодил).
Пятый этап. «Кто это?»
Определить животных по картинкам.
1. Белка. 2. Дятел. 3. Панда. 4. Акула. 5. Попугай. 6. Ящерица. 7. Лиса. 8. Заяц. 9. Бурундук. 10. Крокодил. 11.Дельфин. 12.Бурый медведь. 13.Белый медведь. 14. Мышь. 15.Пингвин. 16. Горностай. 17.Волнистые попугаи.
Молодцы ребята! Хорошо справились с заданиями.

До свидания! До новых встреч!

Викторина

1.Какое из этих животных взялось везти воз с поклажей?

1. Краб; 2. Язь; 3. Гусь; 4. Лебедь.
2. Кто или что ходит по цепи кругом зеленого дуба?

1.Канатоходец Тибул; 2. Электрический ток; 3. Русалочка;

4.Кот Ученный.
3. В каком сосуде журавль выставил угощение лисе?

1. В кувшине; 2. В тарелке; 3. В миске; 4. В блюдце.
4. Какое животное чаще всего изображалось на Российских гербах?

1. Медведь 2. Заяц 3. Орел 4. Лев
5. Какие птицы, согласно легенде, спасли Рим?

1. Утки; 2. Голуби; 3. Курицы; 4. Гуси.
6. Назовите, какое животное написано с ошибкой?

1.Росомаха; 2.Хамяк; 3. Бурундук; 4.Лемминг.
7. Как в наших лесах лечатся птицы от блох и клещей?

1. Мухоморами; 2. Муравьями; 3. Ягодами ландыша;

4. Волчьими ягодами.
8. Кто такой таксидермист?

1. Врач; 2. Заводчик собак; 3. Чучельник; 4. Фокусник.
9. Любимая пушкинским Балдой полба – что это такое?

1. Овес; 2. Ячмень; 3. Просо; 4. Пшеница.
10. Какие инструменты были у «квартета» из басни Крылова?

1. Только струнные; 2. Только ударные; 3. Струнные и духовые;

4. Струнные, ударные и духовые.
11. Каких деревьев в России больше?

1. Ель; 2. Береза; 3. Лиственница; 4. Сосна.
12. Что такое слово «апельсин» по отношению к слову «спаниель»?

1. Антоним; 2. Полидром; 3. Анаграмма; 4. Омоним.

Викторина

1. Что зацветает раньше?

1. Вишня; 2. Черемуха; 3. Тополь; 4. Ива. (4, 1, 2, 3).
2.Какие деревья молния поражает чаще всего?

1. Ель; 2.Дуб; 3.Береза; 4. Орешник. (2, 3, 1, 4)
3. Расположите по порядку названия этапов развития жизни бабочки.

1. Яйцо; 2. Бабочка; 3. Куколка; 4. Гусеница. (1, 4, 3, 2)
4. Расположите этих животных по времени происхождения, начиная с самого древнего.

1. Варан; 2. Акула; 3. Медуза; 4. Чайка. (3, 2, 1, 4)
5. Расположите в логической последовательности живые существа, которые составляют пищевую цепь.
1. Аист; 2. Лягушка; 3. Растение; 4. Комар. (3, 4, 2, 1)
6. В каком порядке надо расположить заповедники России, начиная с самого старого.

1. Баргузинский; 2. Кавказский; 3.Аскания – Нова;

4. Воронежский. (1, 3, 2, 4)
7. Кто каждый день начинает петь раньше?

1. Скворец; 2. Иволга; 3. Соловей; 4. Жаворонок. (3, 2, 4, 1)
8. Расположите эти упражнения по возрастанию нагрузки на мышцы ног.

1. Приседание; 2. Поворот шеи; 3. Бег; 4. Быстрая ходьба. (2,3,1,4)
9. Расположите эти жидкости по возрастанию процентного содержания натуральных продуктов.

1. Сок; 2. Нектар; 3. Морс; 4. Напиток. (4,3,2,1)

Тема: Зачетное занятие по курсу «Мы познаем природу».
Цель: Закрепление годового материала по курсу.
Задачи: 1. Проверить знания обучающихся по всему курсу;

2.Развивать внимание, память.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: Карточки – задания, иллюстрации и муляжи растений.

Ход занятия.
1. Организационный момент.

2. Сообщение темы занятия, цели и задачи.

3. Закрепление годового материала.
Сегодня мы с вами, с помощью волшебной палочки, попадем в школу «Юннатов», где ученые биологических наук проверят ваши знания, полученные на занятиях нашего кружка.

Сейчас мы с вами отправляемся в первый класс, где «Доктор Ботаник» проверит ваши знания в области ботаники.
Первый класс «Ботанический».

Заполните таблицу.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

корень














































стебель














































лист














































цветок














































плод
















































1. Мочковатый ……(корень)

2. Семянка….. (плод)

3. Стержневой….(корень)

4. Ползучий…(стебель)

5. Жилкование у …(листа)

6. Сочный….(плод)

7. Зубчатый край у …(листа)

8. Тычинки у…(цветка)
9. Сухой….(плод)

10. Придаточные…. (корни)

11. Продолговатый…(лист)

12. Стелящийся… (стебель)

13. Пильчатый край у …(листа)

14. Прямостоячий …(ствол)

15. Пестик у …(цветка)



Молодцы! Справились с заданием. Получаете диплом об окончании первого класса. Теперь вы переходите во второй класс «Цветоводческий», где вас встречает «Доктор Цветочек». Он проверит ваши знания в области цветоводства.

Второй класс «Цветоводческий»
Здравствуйте ребята! Я вас приветствую в нашем классе. Сейчас я проверю ваши знания по цветоводству. Задание будет не сложное. Перед вами лежат карточки с изображением растений и карточки с названиями растений. Ваша задача найти пару.
Бегония, Пеларгония, Традесканция, Кливия, Арум, Хлорофитум, Колеус, Каланхое.
Молодцы! Справились с заданием и получаете диплом об окончании второго класса и переходите в третий класс «Лесной», где вас встречает «Старик Лесовик».
Третий класс «Лесной»
Добрый день! Ребята, а вы знаете деревья? Вот сейчас мы и проверим ваши знания. Я приготовил для вас коробочку «Сюрпризов». Задание будет такое: вытаскиваете любой предмет, называете его и называете дерево, которому оно принадлежит.
В коробочке: веточки сосны, ели, березы; шишки сосны, ели, желуди.
Вы справились с заданием, и получаете диплом об окончании третьего класса и переходите в четвертый класс «Грибной», где вас встречает «Гриб – боровик».
Четвертый класс «Грибной».
Ух! Я вам приготовил загадки. Ну-ка, посмотрим, кто из вас самый внимательный?
1. Этот гриб можно встретить не только под березами. Но чаще всего он растет именно под этим деревом. (Подберезовик).

2.Живут эти грибы на деревьях или на пнях. Живут большими колониями. Иногда у одного дерева или пня можно собрать целое лукошко. (Опята).

3. Эти грибы узнаешь по цвету. И еще по тому, что на срезанной ножке гриба выступает капелька оранжевого сока, приятно пахнущего смолой. (Рыжик).

4. Мякоть этого гриба никогда не темнеет, за что он и получил свое название царь – гриб. (Белый).

5. В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны, а в сырую погоду блестят, будто смазанные маслом. (Масленок).

6. Шляпки этих грибов похожи на опавшие осенние листья дерева, под которым они чаще всего встречаются. (Подосиновик).
Молодцы! А теперь другое задание. Нужно предложенные грибы распределить на съедобные и несъедобные. (Выдаются муляжи или иллюстрации грибов)
Лисички, сыроежка, мухомор, бледная поганка, масленок, опята, свинушка, дождевик, сморчок, подберезовик, подосиновик, боровик.
Молодцы! Справились с заданием. Получаете диплом об окончании четвертого класса и переходите в пятый класс «Дендрологический». Там профессор древесных наук «Дуб Дубовик» проверит ваши знания о деревьях.
Пятый класс «Дендрологический».
Добрый день, ребята! Знаете ли вы деревья? Вот сейчас я и проверю ваши знания в области дендрологии.

Я буду называть названия деревьев, растущих у нас на Урале. Если попадется дерево, не растущее у нас, вы хлопаете в ладоши, а если знакомое дерево, то молчите. Готовы? Начали:
Яблоня, груша, малина, мимоза, ель, сосна. Саксаул, облепиха, береза, вишня, черешня, лимон, апельсин. Липа, клен, баобаб, мандарин.

Молодцы! Дальше…
Слива, Осина, каштан, кофе. Рябина, платан, дуб, кипарис. Алыча, тополь, сосна, каланча.
А каланча где растет?
Ну, порадовали, ну молодцы! Получите диплом об образовании пятого класса и переходите в шестой класс «Зоологический». Вас встречает профессор зоологических наук «Лев Львович Левушкин». Он проверит ваши знания о жизни животных.
Шестой класс «Зоологический».
Ну, вот и я дождался вас! Какие вы стали большие и умные. Ну а теперь посмотрим, как вы знаете жизнь животных. Я буду задавать вопросы викторины, а вы мне будете отвечать.
Викторина:
1. Какое из животных в Индии считается священным? (Корова)

2. Кто из животных светится в темноте? (Светлячок)

3. Кто может поднять груз почти в сто раз больше собственного веса? (Муравей).

4. У какого животного мозг похож на человеческий? (У дельфина).

5. Самое высокое животное? (Жираф).

6. Какое животное может прыгнуть на расстояние в сто раз больше собственной длинны? (Лягушка).

7. Какое животное не отходит от собственного дома ни на шаг? (Улитка).
А теперь загадки с подсказкой:


1. Может плавать целый день,

В ледяной воде ….(тюлень).

2. Словно вихрь летит спасаясь,

От врагов пугливый ….(заяц).

3. Среди зверей слывет царем,

Его зовут бесстрашным (львом).

4. Вместо шерстки – иглы сплошь,

Враг мышей – колючий….(еж).

5. В овечках знает толк,

Свирепый, жадный …(волк).

6. Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит,

Под ним, не зная страха,

Гуляет …(черепаха).

7. На носу зверь носит рог,

И зовется …(носорог).

8. По реке плывет бревно,

Ох, зловещее оно.

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит …(крокодил).

9. На себе везет не прытко,

Домик собственный …(улитка).

10. Нору день и ночь копаю,

Вовсе солнышка не знаю,

Кто найдет мой длинный ход,

Сразу скажет это …(крот).

11. И в лесу мы, и в болоте,

Нас всегда везде найдете;

На поляне, на опушке,

Мы зеленые …(лягушки).

12. Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок,

Голос мой визглив и тонок,

Я – веселый …(поросенок).

13. Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род!

На охоту вышел …(кот).


Ну, хорошо! Порадовали меня! Я вам вручаю диплом об окончании шестого класса, и вы переходите в седьмой класс «Птичий», где вас встречает профессор птичьих наук «Ворон Воронович».
Седьмой класс «Птичий».
Здравствуйте, мои милые ребятушки! Вот вы и выросли и поздоровели, стали большими! Сейчас мы проверим ваши знания в области орнитологии (науке о птицах).

Сначала отгадайте загадки о птицах.




1. Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад – Вперед по пашне вскачь,

А зовется птица …(грач).

2. На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад,

Ищет в речке лягушат.

На носу повисла капля,

Узнаете? Это …(цапля).

3. Распустила хвост жар-птица,

Он горит и золотится.

Из заморских к нам долин, Этот хвост принес …(павлин).

4. Мы построили вдвоем.

Для гостей весенний дом.

А верней сказать дворец,

Прилетай скорей …(скворец).

5. Ночь, как смоль, черным - черна,

Серой птице не до сна.

Меж кустов, как тень скользит,

Караулит, кто не спит.

Ловит каждый шорох чутко,

А как крикнет, станет жутко.

Вздрогнет спящая трава,

Это ухает …(сова).


А теперь такая игра, называется «Птицы». Но я буду называть не только птиц, И если вы услышите. Что появились не только птицы, а что-то другое, дайте мне знать, хлопая в ладоши. Итак, слушайте внимательно!
Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны…(дети хлопают).
Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…(дети хлопают).
Что не правильно? А мухи – это кто? Правильно, насекомые. И еще раз…
Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки…(дети хлопают).

Даже совы - сплюшки

Лебеди и утки -

И спасибо, шутке!
Ну, молодцы! Порадовали вы меня. Я вам вручаю диплом об окончании седьмого класса, и вы переходите в восьмой класс «Ягодный». Там вас встречает «Малинка».


Восьмой класс «Ягодный».
Здравствуйте, дорогие ребята! Я вас приветствую в «Ягодном» классе.

Задание для вас такое: предложенные ягоды (муляжи или иллюстрации), распределить на дикорастущие и окультуренные.
Земляника, клубника, брусника, малина, рябина, смородина, морошка, черемуха, голубика, крыжовник.
Молодцы, ребята! Справились с заданием. Получаете диплом об окончании восьмого класса и переходите в девятый класс «Медицинский». Там вас встречает профессор «Пилюлькин».
Девятый класс «Медицинский».
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня я не буду вам ставить уколы и давать пилюли от простуды. Сегодня я проверю, знаете ли вы лекарственные и ядовитые растения? Задание будет такое: из предложенных растений выберите:
1. Желчегонные растения.

2. Сердечно – сосудистые растения.

3. От простуды.

4. От расстройства кишечника.

5. Успокаивающие растения.

6. Ранозаживляющие растения.

7. Кровоостанавливающие растения.

8. Ядовитые растения.
Молодцы! Я рад за вас. Теперь в лесу вы не перепутаете травы. Вы знаете ядовитые и лекарственные растения. Знаете применение лекарственных трав и вред ядовитых трав. Я вручаю вам диплом об окончании девятого класса. Теперь вы переходите в последний, десятый класс «Выпускной». Там вас встречает профессор «Всезнайка».
Десятый класс «Выпускной».
Здравствуйте, дорогие ребята! Я вас приветствую в «Выпускном» классе.

В нашем классе я проверю ваши знания по всему курсу.

Задание будет такое: на доске в столбик записаны названия деревьев, цветов, трав, животных, птиц. Обитатели леса – растения, животные записаны вперемешку с домашними животными и садовыми растениями. Вы должны «плюсом» отметить обитателей леса. Знаком «минус», что в лесу не растет и в лесу не водится.
Готовы? Тогда по очереди, в быстром темпе, подбегаете к листу и ставите знак.
Клюква Корова Береза

Земляника Астра Сирень

Малина Олень Волк

Смородина Колокольчик Георгин

Дуб Клен Тополь

Черника Заяц Ландыш

Вишня Гладиолус Кабан

Осина Кролик Незабудка

Голубика Овца Сосна

Ясень Цинния Тюльпан

Ежевика Медведь Лиса
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Получаете диплом об окончании школы «Юннатов». Я надеюсь, что на следующий учебный год вы снова придете в нашу школу. Чтобы получить новые, более углубленные, знания в области биологии. До свидания! До новых встреч!

Сценарий игры «Звездный час» по теме «Комнатное цветоводство».
Цель: Закрепить знания по видовому составу комнатных растений.
Ход игры:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами игра «Звездный час». Участники игры, будьте внимательны!

1 тур. «Викторина».

На доске вывешены картинки с изображением комнатных цветов (монстера, фикус, амариллис, аспарагус, кактус, бегония). Каждому, кто правильно ответит на вопрос, выдается жетон.

1. Какое растение называют резиновым деревом? (Фикус).

2. Какое растение называют плаксой? (Монстера).

3. У какого растения фальшивые листочки? (Аспарагус).

4. Какое растение может прожить долгое время без полива? (Кактус).

5. Из листа, какого растения при размножении можно получить 20 растений? (Бегония).

2 тур «Буквы».

На доске вывешены буквы. Из этих букв нужно составить слова – название растения. Победителям – жетон.
МНОСАТРЕ – монстера.
3 тур «Логические цепочки».

За правильные ответы участники получают жетон.

На доске вывешены картинки с изображением комнатных цветов. Нужно определить «Что здесь лишнее?» и объяснить, «почему?».
1). Кактус, Молочай, Папоротник.

Все ли эти растения нужно поливать очень редко? (Папоротник любит обильный и частый полив).

2). Розан китайский, тюльпан, аспидистра.

Все ли это комнатные растения? ( Тюльпан – садовое).

3). Герань, амариллис, традесканция.

Все ли эти растения размножаются черенками? ( Амариллис – луковицами).

4). Кливия, кринум, аспарагус.

Все ли эти растения красиво цветущие? (аспарагус выпускает мелкие цветочки).

5). Опунция, цереус, толстянка.

Все ли эти растения относятся к кактусам? (толстянка – суккулент).
Подводим итоги.

Победитель получает сладкий приз.
Викторина «Растения в комнате»
Цель: Закрепить знания по видовому составу комнатных растений.
1. Перечисли, какие ты знаешь комнатные растения. Как ухаживать за ними?

2. Зачем нужно знать родину комнатного растения?

3. Можно ли одинаково ухаживать за циперусом, традесканцией, филлокактусом, опунцией? Почему?

4. Чем объяснить, что амариллисы цветут большей частью зимой и перед цветением им нужно создать период покоя? (Родина амариллиса – Южная Африка, лето там бывает в то время, когда в северном полушарии зима).

5.В Австралию завезли кактус опунцию, который превратился в злостного сорняка. Он захватил 25 млн. га плодородной почвы и вытеснил все другие растения. Как было остановлено победоносное шествие кактуса? (Б.Ржевский «Ошибка короля зоопарков» М. Малыш 1966г.)

6. Какие растения можно развести на северном окне? (Плющ, традесканцию, аспидистру, папоротник, узамбарскую фиалку, циссус и др.)

7. Чем объяснить, что комнатные растения размножаются главным образом вегетативно? (Эти растения в комнатах или не цветут, или без исскуственного опыления не дают плодов, поэтому из поколения в поколение выживали преимущественно растения размножавшиеся вегетативно).

8. На черном бархате ночи цветки блещут, как упавшие с неба звезды, и распространяют такой аромат, напоминающий запах ванили. Цветок, какого растения? ( Селинецериус – змеевидный кактус).

9.Ребристые шары в 1,5 м высоты и в 2,5м в обхвате лежат на желтом песке, как громадные дыни или зеленые ежи, выставившие свои длинные иглы. Какие это растения? Назови и покажи их. Все ли обитают в пустынях? Чем объяснить, что вместо листьев у них колючки?

10.Это могучее дерево с округлой кроной имеет ствол окружностью в 40, а иногда и в 60 шагов; листья по величине и виду ровняются щиту. Из огромных, горизонтально – распростертых веток спускаются в почву корни. Что это за растение? Где его родина? Как за ним ухаживать в комнате? (Фикус)

11.Чем объяснить, что алоэ и агава не требуют обильного полива?

12.У каких растений, которые часто выращиваются в комнатах, плоды богаты витаминами? Сколько времени они зреют? Как эти растения размножаются? (Цитрусовые)

13. Он не паразит, но нередко убивает мощные деревья. Как? Листья темно – зеленые, пятилопастные. Стебли – плети с присосками. На юге растет в лесах, в горах, во дворах. А у нас в комнатах, и в солнечных, и в северных. Что за растение? Как его размножают? (Плющ).

14. Это растение нашли в Южной Африке в 17 веке и назвали в честь ботаника Фукса. Цветки похожи на куколку в пышной юбке, цветной кофточке и зеленой шапочке. Листья растут друг против друга, крест – на – крест. Опыление происходит с помощью птичек. О каком растении идет речь? (Фуксия).

15. Растение – ядовито: птицы, поевшие его листьев – погибают. Никогда не пробуйте на вкус его листьев! Они удлиненные, кожистые. На длинных стеблях сидят мутовками по три. Цветки розовые и белые. Растение хорошо черенкуется весной. Часто встречается в комнатах. Что за растение? Как добиться обильного цветения? (Олеандр).

16. Какие из комнатных растений содержат эфирные масла? Зачем это знать? Где в нашей стране их культивируют? (Душистая герань, роза, цитрусы, лаванда, мята и другие).

17. Почему не рекомендуют окрашивать цветочные горшки масляной краской?

18. Почему нужно рыхлить землю в цветочных горшках?

19. Можно ли одинаково подкармливать олеандр и аспидистру? Почему?

20. Чем объяснить, что растения цветущие ночью имеют белый цвет?


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

1 – петропавловская средняя общеобразовательная школа всероссийская...
Целью нашего исследования является определение: а) экономической эффективности возделывания овощей; б) сравнительный анализ получения...

Методическая разработка «удивительный мир растений»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская эколого-биологическая станция городского округа...

Номинация: эколого-биологическая
Программа кружка «Юный лесовод» разработана с учетом Законов Российской Федерации: «Об образовании», «Об охране окружающей природной...

Эколого-биологическая и ресурсная характеристика ценопопуляций vaccinium...
Работа выполнена на кафедре ботаники, физиологии растений и микробиологии фгоу впо «Вятская государственная сельскохозяйственная...

Лесохозяйственный регламент колвинского лесничества
Организация разработчик – Пермская экспедиция филиала фгуп «Рослесинфорг» «Поволжский леспроект»

Лесохозяйственный регламент горнозаводского лесничества
Организация разработчик – Пермская экспедиция филиала фгуп «Рослесинфорг» «Поволжский леспроект»

Эколого-просветительский Центр "Заповедники"
Заповедные территории и люди. Опыт работы со школьниками: методики, программы, сценарии. Выпуск II / Эколого-просветительский Центр...

Рассказыванию по картине «кошка с котятами» Тема: «домашние птицы»...
Тема: «Составление рассказа-описания с использованием опорных картинок «Продукты питания»

Артур насибуллаулы рыбоводно-биологическая эффективность товарного...
Рыбоводно-биологическая эффективность товарного выращивания русского осетра (acipenser gueldenstadtii brandt et ratzeburg) в установках...

Победители VI республиканского конкурса детских научно-практических...
Дипломами за участие в республиканском конкурсе детских научно-практических проектов эколого-биологической тематики «Прозрачные волны...



База данных защищена авторским правом © 2013-2019
обратиться к администрации
vcvetu.ru