vcvetu.ru:
Советы
Доклады
Лекции

Растения
Цветы
Дерьвья
Огород
Удобрения
Уход

опубликовать

Комплексно- тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в доу опыт работы педагогов мбдоу №35 «Лейсан»


НазваниеКомплексно- тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в доу опыт работы педагогов мбдоу №35 «Лейсан»
страница8/45
Дата22.04.2013
Размер5.24 Mb.
ТипТематическое планирование
vcvetu.ru > Удобрения > Тематическое планирование
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   45

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто к нам пришёл в гости, такой жёлтенький, пушистый, неуклюжий. Кто это такой?

Дети: Птенец.

Воспитатель: Правильно, это птенец, птичий детёныш! Чей же это детёныш?

Дети: Курицы.

Воспитатель: Правильно, это птенец курочки, цыплёнок. Давайте посмотрим на эту картину. Она называется «Птичий двор». Чьих птенцов мы ещё с вами видим?

Воспитатель: А кто знает, как появляются птенчики на свет?

Дети: Из яйца.

Воспитатель: Кто-нибудь видел живых птенцов? Где видели, расскажите пожалуйста, нам очень интересно.

Воспитатель: Ой, ребята, наш птенец хочет нам что-то рассказать, только он стесняется говорить громко, он ведь совсем ещё маленький и он один, а нас вон как много и говорим мы громко. Давайте прислушаемся…

Наш птенец рассказал, что он очень скучает по своим братикам и сестрёнкам, ещё не вылупившимся птенцам. Как вы думаете, а где живут ещё не вылупившиеся птенцы?

А композитор Модест Петрович Мусоргский знал не только, где живут невылупившиеся птенцы, но и что они делают. Он сочинил целую музыкальную историю про них. Хотите послушать?

Дети: Да.

Воспитатель: А ты, наш пушистенький птенец, хочешь послушать? А, это оказывается, твой любимый композитор и любимая история! Здорово! Давайте поудобнее устроимся, настроимся на тишину, будем слушать музыку и представлять, какие это птенцы, что они делают, какое у них настроение. Дети вместе с воспитателем слушают музыку.

Воспитатель: Вам понравилась музыка, ребята? О чём она вам рассказала, какие получились птенцы у композитора, что они делают?

Воспитатель: Невылупившиеся птенцы танцуют, им весело, они смешные, неуклюжие, вы правильно назвали характер музыки. Произведение называется «Балет невылупившихся птенцов». Кто же тогда танцует? Кто что вообразил, представил, пока звучала музыка? Да, танец яиц или птенцов, которые до конца не вылупились из яйца! Но характеры у них очень разные. Посмотрите друг на друга, вы тоже все непохожие, все разные. А как мы с вами узнали, что птенцы разные, непохожие? Как вам музыка подсказала это? Давайте ещё раз послушаем музыку, и каждый теперь представит своего птенца в яйце, а потом нам расскажет про него свою историю. И наш птенец хочет рассказать про свою сестрёнку. Повторное слушание музыки. Затем дети рассказывают про своих птенцов, воспитатель задаёт уточняющие вопросы, активизируя фантазию ребёнка.

Воспитатель: Наш птенец очень рад, что у него столько красивых и разных братьев и сестрёнок появилось благодаря музыке и вашим рассказам. А теперь давайте нарисуем наших невылупившихся птенцов. Каждый своего нарисует, и я попробую. А потом мы сделаем выставку из ваших работ и оставим птенцов наедине со своими родственниками. Всем будет весело и хорошо. Вы рисуйте, а музыка будет помогать вам выдумывать своих птенцов; она подскажет, как разукрасить их, какие подобрать цвета. Может быть у кого – то будет несколько птенцов. Пожалуйста, начинайте рисовать, а я включу музыку, вот так негромко, пусть звучит, помогая нам. А наш птенец будет наблюдать за нашей работой и постарается выбрать себе самого красивого и интересного братика или сестрёнку и самого лучшего художника-фантазёра. Дети рисуют.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые рисунки у вас получились. Ты доволен, птенец? У тебя радостное настроение? Появился ли у тебя любимый братик или сестрёнка? А кто у нас самый лучший фантазёр в группе? А теперь соберём рисунки, расположим их на стенде и посадим нашего птенца, пусть пообщаются все вместе.
Салимуллина С. Ю. , старший воспитатель, первая квалификационная категория, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №12 «Солнышко» г. Елабуга ЕМРРТ
Занятия 8. Ознакомление с окружающим

Подготовительная группа.

Тема: «Что будет, если из леса исчезнут птицы?»

Цели и задачи:

«Познавательно – речевое развитие»

Образовательная область «Познание»

1. Расширить и уточнить представление детей о природе.

2. Изучить последствия исчезновения из биоценоза леса од­ного из экологических звеньев — птиц.

3. Воспитывать интерес к собственным открытиям через исследовательскую работу, через экспериментирование с моделями.

4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Образовательная область «Коммуникация »

Продолжать развивать речь как средство общения. Учить детей убеждать, доказывать, объяснять. Учить строить высказывания.

«Физическое развитие»

Образовательная область «Здоровье»

Сохранение и укрепление здоровья детей через комплекс здоровьесберегающих технологий: хождение по «Дорожке здоровья», дыхательная гимнастика с использованием ароматерапии, мини – массаж стоп.

«Социально – личностное развитие»

Образовательная область «Труд»

Закрепить умение детей мастерить оригами – птиц (3 способа); развивать воображение, творческое мышление и интеллектуальные способности; формировать стремление мастерить своими руками.

Обеспечение:

Две картины с изображением леса (одна со съёмными деталями, вторая точная копия), набор деталей модели биоценоза леса, куклы из пальчикового театра «Царица Природы и Колдун».

Предварительная работа:

Проводились беседы, наблюдения, чтение рассказа М.Ильина «О кустах и деревьях», кружковая работа по оригами, изготовление птиц тремя способами.

Организационный момент

- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и пригласим их с нами на прогулку.

- Здравствуйте!

- Отправимся мы с вами в лес, дорога туда не легкая, будьте внимательны, идите след в след, не отставайте, хорошо?

- Да!

А предлагаю, я, вам пройтись по лесу босиком, как вы думаете можно ходить по траве и камушкам босиком?

Ответы детей: - Да!, мы так ножки закаливаем…

- Тогда зашагали! (дети идут по «Дорожке здоровья»)

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

По лесу я хожу

Во все стороны гляжу,

Часто нагибаюсь

Клюковкой питаюсь

Перепрыгну ручеек

И по кочкам прыг да скок.

Вот и наш лесок. Кто в глуши лесной шалит?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи: ты же видишь мы свои!

Вос.- Посмотрите, как хорошо в лесу, свежо птички поют (фонограмма пение птиц)

- Здравствуйте! (кукла «Царица природы»)

Говорите, что вы свои? А это мы сейчас проверим.

- Я, Царица природы и хочу испытать вас, согласны?

Дети - Да!

Царица. – Вот вам первая загадка. Угадайте, кого от вас, я спрятала?

(конверты с отверстиями (бабочка, белка, лось, лягушка)

- Молодцы! Справились с заданием.

Второе испытание называется «Вопрос – ответ»

- Я буду задавать вам вопросы, а вы будете на них отвечать вот мы, и увидим какие вы, свои?

- Готовы!

- Да!

- Представьте, что в лесу стало много мышей. Кому от этого будет хорошо?

Ответы детей: совам, лисам, волкам…

- Почему?

Ответы детей: потому что они питаются мышами…

- А кому от этого плохо?

Ответы детей: растениям, а также животным, которые едят растения…

- Подумайте, а если вдруг в лесу станет огромное количество волков и лисиц. Кому от этого будет плохо?

Ответы детей: зайцам, мышам, оле­ням и другим растительноядным животным.

- А кому хорошо?

Ответы детей: растениям, так как их не будут поедать грызуны и другие животные.

Значит получается, если каких –то животных становится много, кому – то бывает хорошо, а кому – то плохо. Правильно?

- Молодцы! Теперь я вижу, что вы много знаете о лесе.

Устали, встаньте в круг, слушайте, смотрите и делайте как я.

(Дыхательная гимнастика с ароматерапией)

Носом – вдох, а потом выдох ртом

Марш на месте

Дышим глубже, не спеша.

Как погода хороша!

Царица. - Посмотрите, как хорош и красив мой лес. Все в нем живут дружно, да ладно.

Колдун. – Лес хорош? Лес красив?

- Вот сейчас посмотрим, что останется от вашего леса, когда я, наконец – то избавлюсь от этих громкоголосых птиц.

(убирает всех птиц с картины)

Царица. – Нет птиц в лесу, и я слабею и не могу бороться с колдуном.

Колдун. – Вот сейчас кому – то станет привольно в этом лесу!

Вос. - Ребята, кому же станет хорошо в лесу без птиц?

Ответы детей: - насекомым

Вос. - Их станет больше или меньше? (больше)

Колдун. – Тучи насекомых!

- Мне нужны помощники, сейчас кого задену волшебной палочкой, тот мне и поможет.

(ребенок размещает на картине насекомых)

Вос. – Посмотрите, ребята, что наделал злой колдун. Сколько насекомых в лесу. А может не чего страшного и не случиться? Кому от этого плохо будет?

Ответы детей: - насекомые быс­тро съедят все листья на деревьях и всю траву…
- Да, правильно! Как я не подумала об этом.

Колдун. – Ты мой юный друг пойдёшь и уничтожишь всю растительность и заменишь зеленые деревья на голые, вот и увидим, что случится с вашим лесом.

(ребенок производит указанную замену)

Вос. - Насекомые съели всю растительность. Кто ещё остался без пищи?

Ответы детей: - зайцы, белки, ежи, лоси и другие расти­тельноядные животные…

- Что может случиться с ними?

Ответы детей: - они по­гибнут от голода или уйдут в другие места, где пища осталась…

Колдун. – Теперь ты мне поможешь убрать травоядных животных из леса.

(ребенок убирает с картины всех травоядных животных)

- Ребята, а как вы думаете, себя будут чувствовать хищники в таком лесу?

Ответы детей: - они будут голодать, им нечего есть. Они тоже погибнут…

Колдун. – Вот ты, вижу самый смелый, ты и поможешь мне убрать всех хищников из леса.

(ребенок убирает с картины хищных животных)

Вос.- Что же осталось ребятишки, от пышного красивого леса?

Ответы детей…

- А по какой причине это произошло? С чего всё началось?

Ответы детей: - из-за того, что колдун из леса птиц всех прогнал…

Колдун. – Ха – ха! Так - то лучше, никто не поёт, ни кто не скачет, ни рычит.

И, я, наконец – то отдохну.

Царица. - Ребята! Нужно лес спасать! Не будем терять времени и сразу займемся делом.

Вос. – Для того, чтобы наш лес снова зазеленел, нам нужны кто?

Дети. - Птицы!!!

Вос. - Подойдите к столам и смастерите своими добрыми руками птиц.

Мы ещё поборемся с тобой колдун.

(дети подходят к столам и стоя на подушечках с пуговицами выполняют оригами)

Царица. - Какие замечательные птицы у вас получились (звучит фонограмма пение птиц)

Вос. - Ребята, для того, чтобы победить злодея каждый из вас должен сказать, как нужно вести себя в лесу и как его беречь.

(желающие дети называют правила поведения в лесу)

А сейчас я, предлагаю вам подарить ваших птичек нашим гостям.

(пока дети дарят гостям птичек, меняю картину)

Колдун. – Что вы наделали? Я исчезаю, я не выдержу пение ваших птиц.

Вос. - Ребята посмотрите, наш лес вновь зазеленел, птицы вернулись, и животные смотрят на нас с благодарностью! Как здорово! Вы рады!

Дети: - Да!

Царица. - И я рада, что у моего леса есть такие друзья, как вы!

Спасибо ребята! Теперь я точно знаю, что лес в надёжных руках.

До скорой встречи, будем рады видеть вас в нашем лесу! А это вам гостинец от меня, лесные ягоды, кушайте на здоровье.

Вос. - Я надеюсь, что после всего, что сегодня с нами случилось, вы будете самыми лучшими друзьями птиц, животных и будете беречь наш лес.

- Вам понравилась наша прогулка?

- Да!

- Что хорошего мы сделали с вами?

- Сберегли лес, победили колдуна …

Пришла пора возвращаться в детский сад! (Дети идут по «Дорожке здоровья»)

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

По лесу я хожу, Во все стороны гляжу,

Часто нагибаюсь, Клюковкой питаюсь

Перепрыгну ручеёк, И по кочкам прыг да скок.

Здравствуй, детский сад!
Колбина Н.М.,

воспитатель первой кв.категории

МБДОУ №22 «Гнездышко»г.Елабуга ЕМР
Птицы - наши друзья

Экологическая игра – развлечение "Великие знатоки природы"

Цель: Закрепить знания детей о птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам. Расширять и закреплять знания об окружающем живом мире. Воспитывать экологически - культурного человека по отношению к животному и растительному миру.

Материал: Полумаски птиц - воробышек и синичек, картинки птиц, разрезное лото птиц, рисунки-картинки с правилами поведения в природе, черный ящик, птичка-игрушка, баночка с кормом.

Ход игры:

Ведущая: Сегодня у нас с вами веселая, развлекательная игра под названием "Великие знатоки природы". Посвящается, как вы поняли, природе. А что такое природа? Ответы детей.

Ведущая: Правильно, это все то, что нас окружает - деревья, кусты, трава, цветы, животные, птицы, маленькие букашки, реки, озера. Мы знаем, что природа наш общий дом и её надо беречь.

Для ведения игры у нас есть жюри. Сегодня в игре участвуют 2 команды - команда "Воробышки" и команда "Синички".


  1. Первый конкурс: Приветствие команд!

Команда "Синички": Мы синички невелички

Любим прыгать и летать

Любим сало, любим крошки

Помогите нам опять!

Команда "Воробышки": А мы серенькие птички

Птички тоже невелички

По дворам шныряем

Крохи собираем


  1. Конкурс "Загадки":




1. Кто в беретке ярко-красной

В черной курточке атласной

На меня он не глядит

Все стучит, стучит, стучит... (Дятел)



2. У нее глаза большие

Хищный клюв всегда крючком

По ночам она летает

Спит на дереве лишь днем... (Сова)

3.Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет Крохи собирает

В поле ночует. Коноплю ворует. (Воробей)



4.Непоседа, белобока

Воровата, суетлива

Стрекотунья и болтунья

А зовут её... (Сорока)

5..Непоседа, невеличка

Желтая почти вся птичка

Любит сало и пшеничку

Кто узнал её?...(Синичка)



6.Кто на ёлке, на суку

Счёт ведёт "ку-ку, ку-ку"? (Кукушка)


7.На одной ноге стоит

В воду пристально глядит

Тычит клювом наугад

Ищет в речке лягушат

На носу повисла капля

Узнаешь? Ведь это...? (Цапля)



8. Кто без нот и без свирели, Лучше всех выводит трели-

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей)


3. Конкурс "Пословицы о птицах"

1. Подкормили птиц зимой, они отплатят тебе добром летом.

2. Больше птиц - выше урожай

3. Срубил кусты - прощай птицы.

4. Не нужна птице золотая клетка, а нужна зеленая ветка.
Ведущая: Много птиц мы знаем и стараемся помочь им, особенно зимой. А как мы помогаем? (Вешаем кормушки, насыпаем корм: крупу, семечки, хлеб, вешаем сало.)

Физкультминутка. «Ходит цапля по болоту».
4. Конкурс "Стихи о птицах"

Покормите птиц

1. Покормите птиц зимой

Пусть со всех сторон

К вам слетятся, как домой.

Стайки на крыльцо

Не богаты их корма

Горсть зерна нужна

Горсть зерна - и не страшна

Будет им зима
2. Сколько гибнет их не счесть

Видеть тяжело

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло

Разве можно забывать

Улететь могли

А остались зимовать

Заодно с людьми.
3. Приучайте птиц в мороз

К своему окну

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну

Кормите птиц

1.Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки

Не могут пташки отыскать

Ни зёрнышка, ни крошки.

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей.
2.Скорей на помощь дети!

Ведь в этот самый трудный час

Счастья птицы ждут от нас

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку

Рассыпьте крошки на снегу

А то и манной кашки –
3. И оживут букашки!

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют чирикая

"Спасибо вам великое!"





  1. Конкурс. Подвижная игра "Займи скорее гнездо "

Придёт весна, вернуться птицы и быстро постараются занять гнёзда, а тот, кто останется без гнезда придется построить новое.

Раздается стук в дверь, входит старик - лесовик:


Я друг всех птиц и зверей

По лесу брожу весь день

Охраняю тишину

Мне по нраву только тот

Кто лесной мир бережёт

Кто березку не сломает

И пичужку не вспугнет

Мухомор сшибать не станет

И костёр не разведет

Кто всегда в моем лесу

Охраняет тишину.



Старик-лесовик: Я к вам пришел не с пустыми руками, а принес задание.
6. Конкурс капитанов. "Кто скорее сложит картинку и назовет птицу "

7. Старик-лесовик: И еще у меня есть задание командам "Назови правила

поведения в природе"

Ведущая: А сейчас мы с вами посмотрим сценку "Пойманная птичка"

(команда "Синички")

Какая пословица о птицах подходит к этой сценке? (команда "Воробышки")
8. Старик-лесовик: А у меня для вас есть еще одно задание.

Черный ящик.

Задание команде "Синички" - "Мягкая, с перышками, летает, прыгать умеет, людям помогает" (Птичка)

Задание команде "Воробышки" - "Это нужно птичке?" (Корм)
Ведущая: А сейчас пока жюри подводит итоги, мы с вами поиграем, я буду произносить название птиц! Если назову что-то другое, топайте ногами!

Итог. Вручаются медали.
Старик-лесовик: Да, ребята! Много вы знаете о птицах. Очень вы мне понравились и я тоже приготовил для вас подарки. А сейчас я ухожу и жду вас в гости к себе в лес.
Ведущая: Вот и подошел наш праздник, посвященный природе, к концу! А в заключении споём песню.

Исполняется песня "Не дразните собак!"

Галяфутдинова В.В,

. воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ № 26 «Семицветик» ЕМР

Кто лучше знает птиц

Экологическая викторина для детей старшей группы

Интеграция образовательных областей

Образовательная область «Познание»:

- отгадывание загадок о птицах;

- игра «Продолжи предложение»;

- игра «Собери птицу»;

- игра «Что неправильно нарисовал художник»

Образовательная область «Социализация»:

- драматизация стихотворения К.Д.Ушинского «Пойманная птичка»

Образовательная область «Коммуникация»:

- игра «Четвертый лишний»;

- игра «В каких сказках встречаются птицы»;

- игра «Хитрые вопросы».

Образовательная область «Здоровье»:

- пальчиковая игра «Стайка».
Цель: развивать экологическое мышление и творческое воображение, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности, и на совместный опыт детей и взрослых, по участию в природных акциях и природоохранительных мероприятиях.

Задачи:

  1. Образовательные:

- уточнить и расширить знания детей о перелетных и зимующих птицах;

- формировать умения и навыки наблюдения за птицами;

- учить устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц.

2. Развивающие:

- развивать связную, диалогическую речь;

- развивать память, внимание.

3. Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к природе;

- воспитывать интерес, желание больше узнать о птицах;

- вызывать стремление беречь их, помогать зимующим и перелетным птицам.

Предварительная работа:

- наблюдение с детьми за поведением птиц в зимнее и летнее время;

- фотографирование птиц;

- отгадывание загадок о птицах;

- рассматривание иллюстраций и составление рассказов по картинам «Птичья гостиница», «Птицы прилетели» и т.д.

- чтение детям художественной литературы про птиц, животных.

- сюжетное рисование «Как я помогаю птицам зимой»

- драматизация стихотворения К.Д.Ушинского «Пойманная птичка»

- разучивание песен, стихотворений.

- изготовление родителями и детьми кормушек и скворечников.

Материалы:

- иллюстрации с изображением птиц;

- карточки к упражнению «Четвертый лишний»;

- медальоны для команд участников.

Ведущая: Ребята, сегодня мы с вами сыграем в викторину «Кто знает лучше птиц». В нашей игре примут участие две команды:

1 команда - «Ласточка»

2 команда - «Синичка»

Нам нужно выбрать «Мудрецов» в жюри для подсчетов баллов. За каждый правильный ответ команда получает фишку.

- Пусть каждый смело вступит в бой

В азарт соревнования

Успех придет не сам собой

Помогут ваши знанья.

1 конкурс: «Приветствие» команд

- команда «Ласточка»

Мы ребята – малыши

Любим птиц мы от души!

- команда «Синичка»

Раз, два, три, четыре, пять

Будем птиц оберегать.

2 команда «Ласточка»:

- Непоседа, невеличка

Желтая почти вся птичка

Любит сало и пшеничку

Кто узнал ее? (Синичка)

- Кто на елке, на суку

Счет ведет ку-ку-ку-ку. (Кукушка)

- В зимний день среди ветвей

Стол накрыт для гостей,

Что это?... (Кормушка)

- Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном. (Дятел)
2 конкурс: Загадки «О птицах»

1 команда «Синичка»:

- Они летать умеют их пух и перья греют

(Птицы)

- Зимой на ветках яблоки

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки

Ведь это …. (Снегири)

- Гладенький, аккуратненький

Урчит, воркует,

Дружка целует. (Голубь)

- Спереди – шильце

Сзади – вильце

Сверху синее суконце,

Снизу белое полотенце. (Ласточка)

3 конкурс «Хитрые вопросы»

1 команда «Ласточка»

Ведущая: - Чем отличаются птицы от других животных? (птица летает, у нее есть перья и клюв).

- Могут ли птицы работать почтальонами? (Да, голуби)

2 команда «Синичка»

Ведущая: - Могут ли ястребы питаться осами? (Нет)

- Кто из птиц подкладывает свои яйца другим птицам? (Кукушка)
Ведущая: Слово предоставляется Мудрецам. Сейчас мы узнаем итоги трех конкурсов.

Ведущая: Внимание, внимание - соревнование продолжается.
4 конкурс «Собери птиц»

Ведущая: Надо по одному участнику из команд. Пока они собирают из частей птиц, мы с вами поиграем в игру «Полетушки». Вы должны говорить только «Да» и «Нет»:

- Сова полетела, полетела, на колени села - Да.

- Петушок полетел, полетел, на жердочку сел - Да.

- Козленочек полетел, полетел и на дерево сел - Нет.

- Жаворонок летел, летел и на полюшко сел - Да.

- Корова мычит и по воздуху летит - Нет.

- Ворона полетела и на дерево села - Да.

- Чайник засвистел и в небо полетел - Нет.

- Поросенок засопел и ввысь полетел - Нет.

- Сорока полетела и на голову села - Да.

Ведущая: Ну вот мы с вами поиграли, а сейчас посмотрим, как участники команды справились с заданием. Команда «Ласточек» собрала кого? (Снегиря). А команда «Синичек»? (Грача)

5 конкурс «Продолжи предложение»

1 команда «Синичка»

Ведущая: Филин охотится ночью, потому что… (Он хорошо слышит, глаза у него зоркие, большие, поэтому он охотится ночью).

2 команда «Ласточка»

Ведущая: Весной птицы строят гнезда, потому что… (Собираются выводить птенцов).

6 конкурс «Конкурс капитанов»

Это птичка – скворушка

Серенькое перышко

Это – зяблик

Это – стриж

Это – развеселый стриж

Ну, а это – злой орлан

Птички, птички по домам.

Ведущая: Капитанам предлагается угадать «Что неправильно нарисовал художник». Пока они выполняют задание мы с вами поиграем в пальчиковую игру «Стайка»:

- Пойка, подпевай-ка

Десять птичек стайка

Это птичка – соловей

Это птичка – воробей

Это птичка – совушка

Сонная головушка

Это птичка – свиристель
Ведущая: Ну, а сейчас послушаем капитанов.

- Капитаны хорошо справились со своим заданием.

- А теперь послушаем Мудрецов. Они подведут итоги конкурсов: «Собери из частей», «Продолжи предложение», «Конкурс капитанов».

Ведущая: Время бежит очень быстро, и мы подошли к последнему заданию:

- Конкурс «Четвертый лишний».

- Конкурс «В каких сказках встречаются птицы?»

Ведущая: Ребята, закончилась наша викторина. Я благодарна вам за честную и интересную игру. Все участники были активными, старались помогать своей команде, правильно отвечать на вопросы. Но не зависимо от результатов сегодняшней встречи давайте вспомним золотое правило: «Главное не победа, а участие». А теперь предоставим слово Мудрецам.

Спасибо всем за участие. Все участники награждаются медалями и книгами о птицах. Ну а сейчас вместе с вами посмотрим инсценировку К.Д.Ушинского «Пойманная птичка».

1 птицелов

Ах, поймалась птичка, стой!

Не уйдешь из сети.

Не расстанемся с тобой

Ни за что на свете.

Птичка

Ах, зачем, зачем я вам,

Миленькие дети?

Отпустите полетать,

Развяжите сети.

2 птицелов

Ах, конфет я не клюю

Не люблю я чаю

В поле мошек я ловлю,

Зернышки собираю.

1 птицелов

Птичка

Верю дети, но для нас

Вредны ваши ласки:

С них закрыла бы как раз

Я навеки глазки.

Птицеловы вместе

Правда, правда, птичка ты

Не снесешь неволи

Ну, так бог с тобой, лети

И живи на воле!
Там замерзнешь ты зимой

Где-нибудь на ветке

А у нас то в золотой

Будешь жить ты в клетке!

Птичка

О! Не бойтесь в теплый край

Улечу зимою,

А в неволе – светлый рай

Будет мне тюрьмою.

2 птицелов

Птичка, птичка, как любить

Мы тебя бы стали!

Не позволили б грустить

Все б тебя ласкали.

Р.Н. Гатауллина,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 26 «Семицветик» ЕМР

Синичкин день. Рисование зимующих птиц.

Интеграция образовательных областей:

«Познание»: слушание рассказа воспитателя о Синичкином празднике и зимующих птицах нашей местности, прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц» и угадывание: «Чей это голос», узнавание и называние птиц по картинкам, составление описательного рассказа о синице.

«Чтение художественной литературы»: восприятие детьми художественной литературы: стихотворения «Птичья елка», отрывка из книги Шорыгиной Т.А. Птицы. Какие они?

«Коммуникация»: беседа о птицах, игра «Кто как летит?»

«Художественное творчество»: предметное рисование зимующих птиц.

«Здоровье»: пальчиковая игра «Птичка», упражнение для глаз.

Цель: Вызвать у детей желание изучать птиц родного края; воспитывать заботливое к ним отношение.

Задачи:

1.Образовательные: расширять знания детей о птицах (внешний вид, чем питаются и т.д.); учить делить на перелетных и зимующих птиц; активизировать словарь (насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие); дать детям представление о Синичкином празднике; учить передавать зимующих птиц в рисунке; упражнять в рисовании цветными карандашами, используя разный нажим.

2.Развивающие: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, речи.

3.Воспитательные: вызвать желание заботиться о зимующих птицах, делать кормушки и подкармливать.

4.Коррекционные: развитие глазодвигательных функций, моторики пальцев рук.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о птицах, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции при прослушивании отрывков из произведений; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной деятельностью (рисование зимующих птиц).

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображениями птиц; записи «Голоса птиц»; маски птиц; цветные карандаши, бумага белая размером в альбомный лист.

Содержание организованной деятельности детей

1.Организационный момент.

-Какое сейчас время года? (поздняя осень)

Как вы думаете, в наших краях птиц стало больше или меньше? Почему? (Предположения детей).

2.Беседа о птицах.

Педагог предлагает детям послушать аудиозапись «Голоса птиц». Дети угадывают, чей это голос.

- Как называют птиц, которые улетают в теплые края? (Перелетные птицы). (Выставляет картинки с изображениями птиц) Назовите их. (Скворец, ласточка, стриж, кукушка, иволга, соловей, трясогузка). Почему эти птицы улетают? (Они питаются насекомыми, которые осенью погибают или прячутся). Насекомоядные птицы улетают первыми. Потом улетают зерноядные, которые питаются плодами и семенами растений: овсянка, чиж, зяблик. (Демонстрирует изображения названных птиц). Когда улетают утки и гуси? (Водоплавающие птицы улетают позже всех, когда замерзают водоемы).

- Перелетные птицы улетают стаями. Давайте поиграем в игру «Кто как летит? (Раздает детям маски с изображениями птиц. Заранее подготовленные дети изображают движениями, кто как летит, остальные угадывают. В случае необходимости, те, кто изображал, объясняют. (Журавли летят-…(клином), гуси и цапли-…(шеренгой, крылом к крылу), утки- …(выстраиваются в прямую линию или образуют дугу), скворцы, дрозды и другие маленькие птицы -… летят как попало, крупные хищные птицы -…летят в одиночку).

Ну вот, все перелетные птицы улетели.

Пальчиковая гимнастика «Птичка».

Упражнение для глаз: «Птички летят»

(Воспитатель проводит линии лазерной указкой вправо-влево (по 6 раз в каждом направлении), вверх-вниз (по 6 раз), дети следят глазками за движением указки, в конце моргают).

-Давайте, вспомним какой сейчас месяц? (Ноябрь)

А вы знаете, с давних пор на Руси в ноябре 12 числа отмечается Синичкин день, т.е. день встречи зимующих птиц. Этот день считается в народе Синичкиным праздником: по приметам к этому сроку прилетают зимующие птицы, которые подбираются ближе к жилью, где больше корма. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами.

(Воспитатель читает стихотворение «Птичья ёлка»)

Прилетают птичьи стаи

На кормушку в зимний сад,

И в саду, не умолкая.

Колокольчики звенят.

Прилетела к нам синица

Села прямо под окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждем.

И чтоб ей полегче было,

(Ведь исчезли червячки)

Для неё кусочек сала

Мы повесим на сучки.

-Как выглядит синица? (дети описывают синицу)

Воспитатель читает отрывок из книги Шорыгиной Т.А. Птицы. Какие они?

-Оперение синицы яркое и красивое – кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой.

-Чем питаются синицы летом? (Синицы летом ловят комаров, мошек, гусениц, тлей.) Синицы занесены в список лучших друзей садоводов и лесоводов. Летом в лесу много корма…Синицы прячут про запас в щелки коры и развилки деревьев жучков, паучков и мошек. А осенью синицы собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, лакомятся ягодами боярышника и барбариса. В морозные зимние дни синицы прилетают поближе к жилью. Почему?

-А как мы можем помочь синицам? Ведь они нуждаются в нашей помощи. (Повесить сало за окном, сыпать семечки, зернышки). Каких еще зимующих птиц вы знаете? (Дети называют).

Вот что я узнала с интернета: (в ходе рассказа воспитатель выставляет картинки с изображениями зимующих птиц на магнитной доске)

Ежегодно в нашем регионе зимуют много разных (более 40 видов) птиц. Некоторые из них живут в нашей местности постоянно, например, голуби, сойки, вороны, воробьи и даже филины. Свиристели и пуночки появляются у нас только зимой. Зимой у нас становится много синиц и снегирей. Почему? ( Они прилетают к нам с северных районов страны).

Чем питаются зимующие птицы? (Ответы детей)

Для снегирей, дроздов-рябинников, свиристелей один из основных «продуктов питания» - рябина. Для некоторых зерноядных птиц, например, чижа, неплохим кормом в зимних условиях являются семена березы.

В последние годы у нас остаются зимовать орланы - белохвосты, все чаще появляются в городах Татарстана и по всему Поволжью крупные совы — длиннохвостые неясыти. А чем питаются совы? Легко ли им найти добычу в зимнем лесу? Почему? (Глубокий снежный покров в лесах — серьезное препятствие для охоты на мышевидных грызунов). Поэтому в городе этого ночного хищника привлекает доступность легкой добычи, скопления галок. Что может случиться с совами, которые оказались в городе? (Предположения детей). В дневное время в городе сова, оказавшаяся в открытом месте, обычно бывает атакована воронами. Часто люди подбирают таких птиц. В этом случае, если сова не получила серьезных повреждений, ее нужно подержать в закрытом помещении до вечера, а с наступлением сумерек выпустить. Как видите, птицам зимой очень трудно выживать. Без помощи человека они могут погибнуть в холода. Каким образом мы сможем им помочь? (Птиц зимой нужно подкармливать: делать кормушки, повесить в парках, в лесу, на участке детского сада, во дворе, сыпать корм ежедневно в кормушки). Кто может изготовить кормушки? (Мы сами, родители). Давайте, попросим родителей сделать кормушки, приносить корм; рассказать о птицах, ведь важно знать, каким кормом кормить их. А сегодня я предлагаю вам нарисовать зимующих птиц цветными карандашами.

3. Рисование.

Педагог предлагает нарисовать зимующих птиц нашей местности, показывает картинки с изображениями пернатых. Уточняет форму головы, туловища, хвоста, крыльев, клюва разных птиц, окрас и т.д. Побуждает использовать при этом разный нажим для более точной передачи окраса птиц. В конце устраивает выставку рисунков в родительском уголке.

4. Рефлексия.

- О каких птицах мы беседовали?

-В какую игру играли?

- Кого мы нарисовали?

- О чем попросим родителей?
Борисова С. М. ,

учитель первой квалификационной категории МБОУ

«СОШ №10»ЕМР РТ.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   45

Похожие:

-
Комплексно-тематическое планирование в средних, старших, подготовительных группах

Основная общеобразовательная программа
Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников

Календарно – тематическое планирование учебного материала по биологии в 6 классах
Календарно- тематическое планирование составлено в соответствии с программой «Бактерии. Грибы. Растения». Авт. В. В. Пасечник, М.:...

Методические рекомендации по организации летней оздоровительной работы...
Специфика планирования образовательного процесса с дошкольниками в летний период

Календарно- тематическое планирование уроков биологии
Учебник: «Биология: Животные» 7 класс, по редакцией Никишова А. И., Шаровой И. Х. «Владос», 2005

Барнаульского государственного педагогического университета Лес бесценный...
Лес – бесценный дар природы: Из опыта работы педагогов Алтайского края. Под ред д б н., профессора В. А. Рассыпнова

Перспективно-тематическое планирование. Младшая группа (2011 – 2012)
Ориентировка в групповом пространстве. Знакомство с игровыми зонами. Экскурсия по детскому саду

Календарно-тематическое планирование уроков с интеграцией здоровьеформирующего компонента класс
Беседа по иллюстрации к сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Учебно-тематическое планирование по биологии Класс 7
Плановых контрольных уроков 6, лабораторных работ 6, экскурсий 2, проверочных работ 7

Класс календарно-тематическое планирование по географии (Дальний экстернат)
Базовый учебник: «Экономическая и социальная география мира», автор В. П. Максаковский, М. «Просвещение», 2006 год



База данных защищена авторским правом © 2013-2019
обратиться к администрации
vcvetu.ru