vcvetu.ru:
Советы
Доклады
Лекции

Растения
Цветы
Дерьвья
Огород
Удобрения
Уход

опубликовать

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Станция юных техников Программа физкультурно спортивного объединения


Скачать 302.71 Kb.
НазваниеМуниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Станция юных техников Программа физкультурно спортивного объединения
страница2/5
Дата22.04.2013
Размер302.71 Kb.
ТипПрограмма
vcvetu.ru > Уход > Программа
1   2   3   4   5

II. Цели, задачи


Программа определяется задачами пропаганды здорового образа жизни, физического развития и укрепления здоровья и ставит перед собой следующие цели:

1. Нравственное развитие личности ребенка, его физическое совершенствование.

2. Преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей.

3. Развитие природных наклонностей детей.

4. Воспитание патриотизма у членов клуба.

Практические занятия (езда на лошадях) составляют основу работы клуба, но не являются самоцелью, а подчинены образовательным и воспитательным задачам. Общение с одноклубниками способствует

самоопределению и самореализации личности, адаптации к жизни в обществе. Общение с лошадьми мотивирует личность к познанию, т.к. познание –это залог достижения успехов в военной подготовке. Любовь к -лошади наряду со знанием физических и психических возможностей животного - основа целеустремленной работы с каждым членом клуба. Доброе отношение к лошади, создание ей хороших условий жизни, защита от неприятного побуждают каждого конника также относиться и ко всей живой природе, что предупреждает криминогенное поведение подростков. С первых же занятий программа предусматривает воспитывать в детях трудолюбие, старательность, терпение, добросовестность, приобщая их к работам в денниках, к уходу за лошадьми, снаряжением. Она должна содействовать сознательному выбору профессии (ветеринар, зоотехник и т.д.).

III. Социальный результат педагогической деятельности

- сохранение и укрепление здоровья детей;

- создание хорош его психологического климата на занятиях;

- расширение кругозора детей;

- развитие положительных социально-значимых качеств личности ребенка (мужества, выдержки, решительности, смелости и т.д.);

- развитие творческих способностей детей;

-создание доброжелательных взаимоотношений между детьми в

коллективе;

- стремление ребенка к самоусовершенствованию;

- повышение общественно полезной направленности деятельности коллектива кружковцев.

IV. Психолого-педагогические аспекты деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей

В 10-11 лет дети отличаются большой жизнерадостностью, восприятие связано с определенными действиями, с практической деятельностью.

Большое место в психике младшего школьника занимают эмоции. Им в значительной степени подчинены все психические процессы и поведение ребенка. В этом возрасте преобладает непроизвольное внимание. Детей привлекает все неожиданное, необычное, яркое, новое. Способность к произвольному сосредоточению у младших школьников развита слабо. Следует учитывать, что постоянная поддержка внимания с помощью волевых усилий связана с большим напряжением и очень утомительна. Произвольное внимание требует короткой мотивации.

Учитывая также, что память младшего школьника наглядно-образная, необходимо использовать на занятиях репродукции картин, музыку, сказки, мифы и т.д.

В 10-11 лет все большее значение для детей начинают приобретать оценки их поступков, поведения. Неудача вызывает у них резкую потерю интереса к делу, а успех сообщает эмоциональный подъем. Поэтому поощрение, похвала в этом возрасте способствуют воспитанию воли, сознательного и ответственного отношения к занятиям.

Младшие школьники склонны постоянно меряться силами, готовы соревноваться буквально во всем. Педагогу особенно внимательно надо следить за детьми во время практической верховой езды во избежание излишнего лихачества, и, как следствие, возможного травматизма.

У младшего подростка (12-13 лет) резко возрастает значение коллектива, его общественного мнения, отношений с друзьями, оценки ими его поступков и действий, появляется стремление к самостоятельности. Это связано с началом интенсивного физического и физиологического созревания.

Все эти тенденции и особенности развития личности ребенка получают

свое полное и яркое воплощение в старшем подростковом возрасте (13-15 лет). В этот период у подростков формируется мировоззрение, самосознание, нравственные принципы и идеалы, личные моральные требования и установки.

В коллективе старшие подростки способны к большой активности, полны энергии и заинтересованности. На занятиях они делятся своими мыслями, спорят.

В этом возрасте возрастают не только духовные, но и умственные силы, увеличивается объем внимания, быстрота запоминания, появляется творческое мышление. Непроизвольное внимание и запоминание теряют свое преимущество, более продуктивными становятся произвольные.

Физические возможности подростков не всегда соответствуют их стремлениям, поэтому следует оберегать их от чрезмерных перегрузок.

V. Основные принципы обучения

При составлении и реализации данной программы используются следующие принципы:

1. Принцип гуманизации. В основе этого принципа лежит концепция О.Газмана "Гуманистический личностно - ориентируемый подход к воспитанию", т.е. предусматривается индивидуальный подход к каждому ребенку, в гармонии с группой в целом, для активного возможного усвоения данной программы (в нашем случае начальное обучение навыкам верховой езды и ухода за лошадьми). Опираясь на этот принцип, возможно: варьировать темпы прохождения программы- в зависимости от уровня варьировать темпы прохождения программы в зависимости от уровня развития ребенка и группы в целом; использовать различные варианты прохождения данной программы по темам; использовать интерес ребенка к игре.

2. Принцип разноуровневости программы базируется

- на развитии индивидуальности ребенка;

- на сочетании требовательности педагогов клуба и желаний ребенка;

- направо выбора ребенком участия в мероприятиях клуба. По этому принципу в зависимости от индивидуальности ребенка и уровня группы эта программа дается на разном уровне сложности.

Работа по программе предусматривает 2 степени сложности. Начальная простейшая позволяет заниматься с детьми, имеющими отклонения в физическом и других видах развития. По ней в клубе занимаются дети социально не защищенные из городского приюта и детского дома по программе "Преодолей себя". Для обычного среднего уровня работает программа, которую дети начинают осваивать с 9 лет. Эта программа составлена на 3 года обучения теоретическим основам и практическим навыкам ухода за лошадьми, верховой езды, работы на конюшне, общефизической подготовке членов клуба. Она построена таким образом,
чтобы теоретический и практический курсы сочетались и чередовались. Каждый год рассчитан на последовательное углубление и расширение знаний, умений и навыков клубовцев.

Пользуясь программой, педагог может внести изменение в содержание тем, углубить или сократить материал в зависимости от возраста или желания подростков.

Дети совершенствуют навыки верховой езды с нарастающим уровнем трудности.

Перед клубом не стоит задача подготовки спортсменов конного спорта. Важно создать такую духовную среду, где каждый ребенок чувствовал бы себя комфортно.
1   2   3   4   5

Похожие:

Публичный отчёт Муниципальное образовательное бюджетное учреждение...
Государственный статус: Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

Публичный отчёт Муниципальное образовательное учреждение дополнительного...
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов города Белово»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей...
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Исилькульская станция юных натуралистов»

Методические рекомендации в помощь ответственным за школьные питомники Грайворон
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов» Грайворонского района Белгородской...

Грайворон 2010 Различают два способа создания лесных культур: посев
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов» Грайворонского района Белгородской...

Методическая разработка «Экологическая тропа уоу мбоу дод сюн» автор:...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей станция юных натуралистов г. Вязьмы смоленской...

Методическая разработка «удивительный мир растений»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская эколого-биологическая станция городского округа...

Управление образования администрации мо го «Воркута» Муниципальное...
Научный Кайгородцева Наталия Александровна, педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Автор составитель: Китина Татьяна Петровна – педагог дополнительного образования

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного...
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей»



База данных защищена авторским правом © 2013-2019
обратиться к администрации
vcvetu.ru